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PROGRAMA

ENCONTRO 1 - O QUE É EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA?

CONTEXTOS E URGÊNCIAS.

Módulo 1 | CAPITALISMO, COLONIALISMO E RACISMOS:

CIDADANIA, ESCOLA E HISTÓRIA

1.1. Capitalismo, Colonialismo e Racismo.

1.2. O Ensino da História após a Guerra Fria.

1.3. Direitos Humanos, Movimento Social e Universidade.

1.4. A escola e a reprodução das desigualdades sociais.

1.5. O Antirracismo como exercício de Cidadania.

Módulo 2 | BREVE PANORAMA TEÓRICO MULTIDISCIPLINAR:

2.1. Holocausto, rememorização e consciência histórica.

2.2. Diáspora, independência, pan-africanismo e saberes.

2.3. Campos, dinâmicas, interesses e colonialidades.

2.4. Contribuições orientais para uma humanização ocidental.

2.5. Um olhar indígena de uma modernidade em crise.

ENCONTRO 2 - SER ANTIRRACISTA:

DA PERFORMANCE À TRANSFORMAÇÃO

Módulo 3 | DO ENSINO DE HISTÓRIA

E DA ARTE-EDUCAÇÃO

3.1. Contexto brasileiro: da abolição da escravatura à Lei 10639/08.

3.2. Outros contextos: Europa, Américas e PALOP.

3.3. Onde está o Ensino da História e Cultura Cigana?

3.4. A experiência do Grupo EducAR em Portugal.

3.5. Propostas de aula para o Ensino Básico e Superior.

Módulo 4 | DA TEORIA À PRÁTICA:

CRIANDO PROPOSTAS DE AÇÃO

4.1. Orientação coletiva/individual de propostas antirracistas.

4.2. Costurando contextos: do singular ao plural.

4.3. Desenvolvimento de questões e temas.

4.4. Elaboração de um relatório antirracista.

4.5. Avaliação da ação de formação.

ENCONTRO 3 - RODA DE EXPERIÊNCIA 

E APRESENTAÇÃO DE RESULTADOS.

ii) Refletir sobre a relação entre a escrita e o ensino da História, o racismo estrutural, a docência e a escola.

iii) Conceber estratégias e atividades pedagógicas favoráveis ao combate do racismo e ao exercício da

cidadania.

Objetivos Secundários:

v) Identificar a história e os contributos de uma educação antirracista em diferentes partes do mundo.

vi) Aproximar a prática docente às exigências dos documentos internacionais de Direitos Humanos.

vii) Estimular a criação e a execução de um plano de ação capaz de experimentar a teoria na prática.

viii) Produzir material e multiplicar os resultados de uma ação antirracista pelo Ensino da História.

CERTIFICAÇÃO

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DANILO CARDOSO é arte-educador, licenciado em História (UPE), mestre em Sociologia da Educação (USP) e doutorando em Antropologia (ISCTE/NOVA). Acumula experiência docente desde 2003 na educação formal e não-formal - no Brasil e em Portugal. É autor de três projetos coletivos contemplados nas três edições do Prémio Municipal de Direitos Humanos na Criança e no Jovem (@camara_municipal_lisboa): "Com a mala na mão contra a discriminação: uma viagem pela história dos nossos direitos"; "Dicionário de Princípios: um guia infantil para ver e ouvir a cidade"; e "Igualdade em Rede: tecendo saberes emancipatórios". Coordena o Grupo EducAR desde 2018, é um dos investigadores das pesquisas "Memórias do Racismo Académico" [com @helenavicente__] e "Racismo e Xenofobia: a normalização do discurso de ódio no espaço público da internet" [FCT|CRIA/AKAZ]. É idealizador do "Diário do !Agora!: ciclo de escrita|poesia antirracista" [@museudoaljube], assina obras artísticas coletivas ["Ver-a-cidade pelas suas vozes" (2019), "Educação pela pedra" (2020), "DES|cobrir" (2021) e "Um convite a ser serpente" (2022)] e é autor de @notasdeumautoexilio.

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REFERÊNCIAS E MATERIAIS

artes plásticas • cinema • documentos históricos e oficiais •  fotografia • música • notícias • oralidade • poesia

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Agradecemos a todes o apoio na divulgação pelas suas redes. 🤜🏽🤛🏽

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🎨 @lau.ra_ro.dri.gues