Politique éducative : l’inspection générale invite à revoir les rapports entre l’État et les collectivités

« L’articulation des compétences entre l’État et les collectivités dans le domaine de l’éducation n’a pas encore trouvé son équilibre institutionnel et son degré de maturité opérationnelle », estime l’IGESR. Dans son rapport thématique 2021, daté de mars 2022 mais publié fin novembre, l’inspection examine les modalités de coopération entre ses acteurs dans les politiques de l’enfance, de l’éducation et de la jeunesse.

Concernant les politiques éducatives, les collectivités jouent un rôle dans les domaines du bâti scolaire, du transport d’élèves, de l’orientation, du numérique éducatif, de la restauration et du temps périscolaire. Toutefois, l’État demeure très largement prescripteur, en témoignent les récents dispositifs ciblés sur les zones urbaines avec la création des cités éducativ ...