• Формування нових напрямів екологічної освіти та виховання в контексті впливу воєнних дій та їхніх наслідків на довкілля та здоров’я людей

(Війна та її наслідки як об’єкт екологічного дискурсу в системі сучасної освіти. Війна як найбільша екологічна загроза довкіллю, біорізноманіттю та біосфері планети – нові аспекти в загальних природничих та екологічних розділах системи освіти. Застосування різних типів комп’ютерних ігор для формування спеціальних навичок використання новітньої техніки з дистанційним керуванням. Впровадження викладання теоретичних і практичних аспектів використання ГІС-технологій в практиці екологічного планування).

• Повоєнне суспільство та еколого-патріотичне виховання – новітні аспекти взаємодії та інтерпретації – прогнози на майбутнє

(Геоекологічні аспекти становлення української нації та зумовлені ними особливості менталітету українця – актуальні аспекти соціогуманітарного освітнього циклу. Біогеографічні та ландшафтно-екологічні аспекти формування патріотичних почуттів, любові до Батьківщини та малої батьківщини особистості. Освітньо-педагогічні аспекти висвітлення проблеми національного та родинного «коріння» в питаннях формування відчуття національної ідентичності та патріотизму. Образ українського Воїна-героя – природолюба. Новітні аспекти бачення природи, свійських тварин тощо в контексті методології та змісту еколого-патріотичного виховання у повоєнний період).

• Оцінка впливу воєнних дій та їхніх наслідків на людей та довкілля України

(Оцінка змін біотичного різноманіття на тимчасово окупованих територіях унаслідок ведення бойових дій в залежності від їх типу й тривалості. Зміни біотичного різноманіття природоохоронних територій, що опинилися на тимчасово окупованих територіях. Зміни ґрунтового покриву унаслідок проїзду важкої техніки, вибухів снарядів, ракет, створення тимчасових фортифікаційних споруд, їх екологічні оцінки. Вплив шумового та хімічного забруднення на популяції тварин суходолу та моря. Оцінка забруднення важкими металами й токсичними речовинами ґрунтів і вод у зоні активних бойових дій, проблеми повоєнної ремедіації територій. Актуальні проблеми інвентаризації «воєнного сміття» та оцінки його впливу на довкілля. Практичні заходи для організації системи управління відходами і «воєнним сміттям» на звільнених територія. Можливість використання будівельного сміття, що утворилося унаслідок руйнування будівель під час війни для відновлення інфраструктури (доріг, мостів тощо).

• Потенціал закладів освіти України у формуванні екологічних компетентностей здобувачів освіти в умовах НУШ

(Сучасні підходи до організації екологічної освіти: вітчизняний та зарубіжний досвід. Роль наукових досліджень з екології у розвитку різних галузей освіти України).

• Постаті та події в контексті екологічної освіти