تحقیق نقش آموزش و پرورش در تربيت در 21صفحه فایل ورد قابل ویرایش

قسمتی از متن و فهرست

فهرست

آموزش و پرورش 

نیروی انسانی آموزش و پرورش 

معلم و آموزش و پرورش 

 نقش معلم در آموزش و پرورش

ویژگی‌های یک معلم 

شخصیت و تعادل روانی معلم 

فهرست منابع 

آموزش و پرورش :

از آموزش و پرورش تعاريف زيادي به عمل آمده است. عده اي آن را عمل بار آوردن كودك يا جوان مي‌دانند كه وسيله قرار مي‌گيرد تا جميع استعدادهاي رواني و جسماني تحت تعليم گسترش يابد.

گروهي معتقدند آموزش و پرورش عملي است كه به وسيلة بزرگسالان روي خردسالان انجام مي‌شود و به عبارت ديگر عملي است كه نسل متقدم بر روي نسل متأخر انجام مي‌دهد.

دسته‌اي آموزش و پرورش را كنش‌هاي تأثيراتي مي‌دانند كه در متعلم اعمال مي‌شوند تا بدان وسيله در او شناخت‌ها، عادات، ارزش‌ها، روش زندگي و … بوجود آمده و به او اجازه مي دهد كه از خود فعاليتهاي نهادي را كه شخصاً قادر به تحقق آنها نبوده است، بروز دهد.

بنابر تعاريف فوق مي‌توان گفت كه آموزش و پرورش عملي است به منظور تربيت و تكامل روان و جسم، احساسات و عواطف يك فرد، كه يك جامعه يا يك گروه اجتماعي سعي دارد بوسيلة آن قدرتي را كه از طريق يادگيري‌هايش بدست آورد، جهت ادامة حيات فردي و جمعي به اعضاي جوان انتقال دهد. اين چنين تربيتي لازم است تا موجب شود كه فرد با استفاده بهتر از منابع موجود در يك جامعه و تفهيم ارزش‌هاي واقعي آن به سوي زندگي بهتر در آن جامعه جهت خود و ديگر افراد جامعه سوق داده شود. از اين روست كه هدف تعليمات رسمي در يك اجتماع بايد ضمن شناخت و شكوفايي استعدادها به حقيقت آنچه كه مي‌تواند ايده‌آل باشد و آنچه كه بايد مورد استفاده قرار گيرد، بپردازد.

كوشش‌هاي تربيتي بايد داراي هدفي چون فراهم نمودن تسهيلات ادامة حيات فرد در ارتباط با جمع، متناسب با مكان و زمان، تفهيم مفاهيم ارزش‌ها، پيشرفت‌هاي اقتصادي، سياسي و اجتماعي باشد.

مفهوم تعليم و تربيت در هر جامعه‌اي با نظام اجتماعي آن ارتباط داشته و هدف تربيت در هر جامعه‌اي اختصاص به آن دارد. از اين روست كه در جوامع مختلف مي‌تواند در مفهوم انتقال دانستني‌ها، انتقال و تحليل يادگيري‌ها، يك نياز انساني، وسيلة حكومت حكام، وسيله منازعه براي توليد و بالاخره وسيلة منازعة طبقات اجتماعي محسوب گردد...

نيروي انساني آموزش و پرورش :

يكي از عناصر عمدة آموزش و پرورش نيروي انساني لازم است. آموزش و پرورش رسمي كه زيرنظر سازمان مستقلي اشاعه مي‌يابد از انسان‌هايي به نام معلم در برآوردن اين هدف كمك مي‌گيرد. هرچند تدريس حرفه‌اي بيش نيست ولي مي‌توانيم بدون توجه به مفهوم صرف تدريس در قالب انتقال دانستني‌ها آن را يك هنر تلقي كنيم. دارا بودن دانشي وسيع نمي‌تواند ملاك اصلي براي اشغال مقام معلمي باشد. بلكه شرط عمده احراز مقام معلمي علاوه بر آمادگي فرد براي پذيرش دانستني‌ها اين است كه از شرايطي خاص برخوردار باشد.

برخورداري او از شرايطي خاص جهت ايجاد دگرگوني‌هاي لازم در رفتار شاگرد و ...