فرمت فایل: پاورپوینت قابل ویرایش     تعداد اسلاید: 49

قسمتی از پاورپوینت :

ارزیابی درونی:

مبتنی بر اهداف گروه های آموزشی

 چه چیزمورد ارزیابی  قرار می گیرد:

  کیفیت و کمیت در مورد اهدافی خاص

نکته:

هر ارزشیابی دو بعد درونی و برونی دارد و در صورتی که گروه لازم بداند پس از ارزشیابی درونی به منظور اطمینان از صحت کار می توان از نظرات کارشناسان خارج از گروه نیز استفاده کرد

تعریف:

فرایندی دینامیک و مستمر می باشد و شامل بررسی مداوم از امکانات- منابع و شرایط گروه بوده و در  9 حوزه انجام می پذیرد.

دو نکته:

الف:باید توجه داشت که جهت عملی بودن و اجرایی بودن نتایج آن بصورت دوره ای از طرف گروه آموزشی منتشر می گردد.

ب:حوزه های مورد ارزیابی در گروه های آموزشی مختلف اهمیت متفاوتی داشته و بر اساس شرایط گروه قابل متغیرند.

 بر این اساس:

1- وجود گروه آموزشی

2- وجود بخش بالینی و یا غیر بالینی

3- پایش اولیه

4- پایش مستمر

5- تجزیه و تحلیل داده ها

6- تعیین اهداف کوتاه مدت و بلند مدت گروه آموزشی

1- آگاهی از امکانات- منابع و شرایط گروه

2- ضرورت ارتباط مداوم میان اعضای هیات علمی و مدیر گروه

3- ضرورت ارتباط مداوم میان اعضای هیات علمی با دانشجویان

4- ضرورت حضور اعضای هیات علمی در برنامه ریزی گروه

5- ضرورت حضورت مستمر دانشجویان در برنامه های گروه

6- آگاهی از نقایص موجود بصورت مدون و برنامه ریزی جهت رفع آنها

7- ضرورت ارتباط مداوم گروه آموزشی (بخصوص گروه های بالینی ) با دانشکده و دانشگاه

8- ضرورت ارتباط مستمر با مراکز خارج دانشگاهی

9- حفظ ارتباط دانش آموختگان با مرکز دانشگاهی

10- تلاش بیشتر اعضای هیات علمی جهت ترفیع و ارتقای پایه

11- نهادینه شدن امر آموزش و پژوهش در گروه آموزشی

12- تلاش بیشتر جهت جذب اعتبارات آموزشی و اعضای هیات علمی

13- ایجاد انگیزه در دانشجویان