فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 46

مزاياي سخنراني

روشي مقرون به صرفه در زمان و وقت گروه

باعث ايجاد خلاقيت وانگيزه مي شود

سخنراني مي تواند فرصت طرح موضوعات به روز و Upto-date فراهم نمايد وسيله خوبي براي معرفي كه موضوع مي باشند.

سخنرانيها باعث افزايش روند كار دانشجويان مي شود و وسيله اي براي سرعت بخشيدن به كار دانشجو مي باشد.

معايب سخنراني

به طور نسبي در ايجاد انگيزه و تحريك انديشه بي تاثير مي باشند.

در تغير طرز فكر وتحريك وتهييج آن بي تاثير مي باشند.

سخنرانيها نسبت به روشهاي ديگر نامناسب مي باشند.

هدف عمده واصلي سخنرانيها نبايد قضاوت هايي در مورد اجتماع ويا اشخاص باشد.به طور كلي برسراين مسئله كه يك سخنراني 50 دقيقه اي بدون تفسير و بررسي يك روش ضعيف در ياد گيري مي باشد توافق وجود دارد.

معمولآ هيچ دانشجويي در بحث شركت نمي كند وهيچ تمريني در مورد آنچه ياد گرفته شد ويا آنچه كه سخنران در مورد آن به نتيجه رسيده وجود ندارد.

سخنرانيها با كاهش شديد تضاض وافت شديد در خواست از طرف دانشجو مواجه مي باشد.

براي مثال در يك مطالعه و تحقيق در اين مورد دانشجويان قادر بودند به خاطر بياورند و7 درصد محتواي 5 دقيقهاي اول سخنراني را اما فقط 20 درصد ده دقيقه آخر را به خاطر مي سپرند

در نتيجه يافته هاي سخنران تاثيرمطلوبي در دانشجو ندارد.

به دليل عدم تقاضاي سريع از طرف دانشجويان در بارة آنچه رد طول سخنراني ارائه شده در طي مدت زمان كوتاهي افت شديدي در صدد موارد آموزش داده شده بوجود مي آيد.

فاكتورهاي ديگر مي توانند در به خاطر سپردن اطلاعات داده شده در سخنراني كمك كنند اين فاكتورها عبارتند از : معني بخشيدن به آنچه آموزش داده شده ، ايجاد بحث منطقي در مورد موضوع مطرح شده تكرار به منظور ماندگاري يادگيري ونتيجه و باز خورد آن بر روي اجراء وتمرينهاي نوشتاري خواهد بود.

دانشجويان تظاهر مي كنند كه مايلنداهداف موضوع سخنراني را بدانند

در دسترس بودن اهداف مورد نظر وبدست آمده وسيله خوب و مطمئني براي تهسيل نمودن امر ياد گيري مي باشد اگر چه بطور كلي اين اهداف بر آساني محقق نمي شوند.

سخنران

دانشجويان انتظارات خاصي از سخنران به خصوص در ارائه يك سخنراني جذاب دارند.

اصول مطالب عبارتند از :

1- شفاف بودن بحث و آنچه ارائه مي شود.

2-تمامي مواردي كه بيان مي شود واضح ومنطقي باشد.

3-دانشجويان قادر به فهميدن اصول اساسي موضوع باشند.

4-به وضوح سخنراني را بشنوند.

5-بر موارد به طور هوشمند …….. مفهوم ببخشند.

6-به سخنران در زمينه موضوع به طور دوستانه ومساعدت آميز كمك نمايند.

7-به ادامه بحث توجه داشته باشند.

8-خود را با دقت مناسب سخنراني تطبيق بدهند.

بورسيه يا هزينه تحصيلي

نشان دادن دانش و علم به روز در مورد موضوع

با مثال توضيح دادن در مورد كاربرد هاي علمي موضوع مورد بحث

اشاره به آخرين پيشرفت ها در مورد موضوع

نشان دادن ارتباط بين بحث تئوري و عملي موضوع

ايجاد انگيزه براي پيشرفت دانشجويان

در نظر گرفتن نقطه نظرات دانشجويان

اجازه طرح سوال در طول سخنراني

تحريك دانش آموزان براي تفكر مستقل ومنتقدانه .

فاكتورهاي بالا نشان مي دهد روشهاي متفاوت مي توانند فرايند سخنراني را تهسيل بخشند .ضروري به نظر مي رسد دانشجويان درنظر بگيرند ياد گيري وبحث و مجادله در ساختار و ارائه يك سخنراني نكاتي كه مي بايست سخنران از آن دوري كند:

1-عدم پيوستگي در مطالب در سخنراني .

2-اجتناب از طرح جزئيات ودرنظر نگرفتن نكات اصلي .

3-سخنراني نبايد سطح علمي دانشجو را پائين بياورد .

4-سخنران بايد داراي بيان خوبي باشد .

5- نبايد نت برداشتن براي دانشجويان سخت باشد.

6-سخنران مي بايست باهيجان و علاقه موضوعات را بيان نمايد زيرا نت ها به ندرت توسط دانشجويان خوانده مي شود .

7-نمودارها و نوشته هاي سخنران نبايد خيلي كوچك و نامناسب باشد.

*****************************

آمادگي براي سخنراني

«در ابتدا و قبل از شروع سخنراني بايد پاسخي براي سوالات زير يافت»

چه اهدافي در سر دارم (بخش 5 را ملاحظه كنيد)؟

آيا طريقه قعلي سخنراني من مي‌تواند بهترين تكنيك آموزش و نيز انتقال اهدافم باشد؟

چه نوع سخنراني بايد ارائه داد؟

در صدد انتقال و تعميم چه نوع مطالبي هستم؟

چگونه مي‌توانم بهترين سازماندهي را براي كاري كه درنظر دارم، انجام دهم؟

كدام (چه) وسايل كمك آموزشي صوتي و تصويري مي‌توانند مفيد واقع شوند؟

چه نوع برنامه‌اي براي آماده‌سازي و نيز فعاليت‌هاي مرتبط با دانش‌آموزان مي‌تواند در نقشه (طرح كاري) گنجانده شود؟