پاورپوینت بهداشت محیط مدارس
فرمت فایل : پاورپوینت قابل ویرایش تعداد اسلاید: 79
قسمتی از پاورپوینت :
تاریخچه بهداشت مدارس در ایران
•در ایران تا قبل از سال 1290 شمسی مدارس به سبک مکتب خانه ای بود .
•در سال 1314 سازمان صحیه مدارس در وزارت معارف و صنایع مستظرفه آن زمان بوجود آمد.ودر همان سال اولین ساختمان صحیه مدارس در تهران افتتاح گردید.
•در سال 1315 آیین نامه بهداری مدارس در دو فصل و 21 ماده تصویب گردید. و سپس نام صحیه مدارس به بهداری آموزشگاه ها تغییر نام یافت.
•در سال 1348 سازمان اداره بهداری آموزشگاه های کل کشور به اداره کل بهداری آموزشگاه های کشور تغییر نام یافت
•در سال 1350به منظور تربیت نیروی انسانی ،مدارس عالی بهداشت در تهران و 4 استان خراسان ،اصفهان ، آذربایجان غربی و فارس تاسیس گردید.
•از سال 1357 اداره کل بهداری آموزشگاه ها به اداره کل بهداشت مدارس تغییر نام یافت.
تعریف بهداشت مدارس
•طبق تعریف سازمان جهانی بهداشت w.h.o بهداشت مدارس عبارت است از مجموعه اقداماتی که به منظور تشخیص ،حفظ ،ارتقاء و تامین سلامت جسمی ،روانی واجتماعی و معنوی دانش آموزان و آن دسته ازکارکنان که به نحوی با دانش آموزان در ارتباطند، به اجرا در می آید.
ضرورت بهداشت مدارس
.1 درمدرسه دانش آموزان ودر کنار آنان معلمان و سایر کارکنان مدرسه جمعیتی کثیر را تشکیل می دهند، به علاوه پراکندگی مدارس اهمیت موضوع بهداشت مدارس را بیشتر جلوه می دهد.
.2دسترسی به نیروی عظیمی که اولین هدف آنان آموزش و یادگیری است ،آسان است و آن هم به دلیل جمع آمدن آنان بدور هم در مکانی به نام مدرسه است.
.3هر کدام از دانش آموزان به عنوان نماینده خانواده خود میتوانندپیام های بهداشتی را از مدرسه به خانواده انتقال دهند.
.4تعدادی از مدارس از امکانات و تسهیلات بهداشتی برخوردار نیستند و برخی از فضاهای آموزشی استاندارد های لازم را ندارند. از این رو شناخت به موقع مشکلات و اقدام جهت رفع آنها موجب پیشرفت آموزشی در آنها خواهد شد.
بهداشت محیط مدرسه
•عبارت است از مجموعه اقداماتی که موجب می گرددمحیط آموزشگاه به گونه ای گرددکه اثر نامطلوبی بر سلامت جسمی ،روانی ،و اجتماعی دانش آموزان بر جای نگذارد.
•بهداشت محيط مدرسه كه درفصل چهارم آئين نامه اجرايي مدارس به ان توجه شده ، از اصول اولیه بهداشت مدارس است . بدون شك يكي از مولفه هايي كه درآموزش و پرورش كودكان تاثير اجتناب ناپذيردارد محيط مادي وفيزيكي حاكم برمدرسه است .محيط مدارس بايد به گونه اي باشد تا ازهرلحاظ به نيازهاي جسمي ، رواني واجتماعي دانش آموزان پاسخ دهد . درآموزش و پرورش نوين فضاي فيزيكي به عنوان يك عامل زنده و پويا درانجام فعاليتهاي آموزشي و تربيتي دانش آموزان تلقي ميگردد. چنانچه درمدرسه آب سالم ،سرويسهاي بهداشتي ، فضاي كافي ، تجهيزات ووسايل مناسب واستاندارد ، سيستم صحيح جمع آوري زباله وفاضلاب وجود نداشته باشد و به طور كلي آسايش محيطي فراهم نشود ، به طور قطع تلاشهاي آموزش و پرورش معلمان ومربيان بازدهي مطلوب نخواهد داشت .
