Abstract
The article addresses central methodological aspects of qualitative (interpretative) research in mathematics education (in particular in the German speaking discussion): the basic weltanschauung and the use of theoretical concepts, the objective of interpretation, interpretation methods and the nature of results, criteria of scientific quality, and issues of the rhetoric of publications.
Kurzreferat
Der Beitrag bietet einen Überblick über methodologische Aspekte der interpretativen Forschung in der (deutschsprachigen) Mathematikdidaktik. Thematisiert werden die weltanschauliche Fundierung, der Umgang mit theoretischen Vorannahmen, der Interpretationsanspruch, Interpretationsverfahren und die Natur ihrer Ergebnisse, Fragen der Gültigkeit und Güte sowie der Rhetorik der Texte.
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Jungwirth, H. Interpretative Forschung in der Mathematikdidaktik—ein Überblick für Irrgäste, Teilzieher und Standvögel. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik 35, 189–200 (2003). https://doi.org/10.1007/BF02655743
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